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多元智能 | |
多元智能理论1967年，哈佛大学教育研究生院创立《零点项目》，起因是美国与苏联的科学技术竞争，研究对象是艺术教育。
前苏联在原子弹......
“多元智能”与课程设计 人的智力是多元的，智力不是一种单一整体的能力，而是由多种智力成分组成的综合体。这些智力都是与生俱来的，存在个别差异。然而......
多元智能——香港用逾五千万对约30万家长进行教育培训一位十二岁的女学生今天打电话给香港电台一个节目，诉说难以与单亲母亲沟通、从而影响生活情绪，造成学习的苦闷。在香港，父母因......
多元智能理论1．多元智能理论的主要内容
美国教育家H·加德纳(Howard Gardner)提出的多元智能理 论(The The......
多元智能的理论多元智能是针对传统智力理论及其标准化测验的不足提出来的。
(一)什么是智力
智力是一种具有广泛应用范围的心理能力......
加登纳的多元智能理论 (一)加登纳的多元智能的概念
加登纳认为，智能是解决问题或制造产品的能力，这些能力对特定的文化和社会环境是很有价值的......
多元智能理论与儿童发展 (一)多元智能理论与儿童智能发展
把格赛尔提出的四个能区(参看本章有关内容)与七种智能进行对照，不难发现......
多元智能理论与素质教育教育是一种社会需要，我国推行的素质教育，就是为了培养学生的素质，满足社会对新型人才的需要。素质包括身体素质、心理素质和文......
多元智能与大脑潜能开发 多元智能理论有两个证据，一个是千百年来人们对人类大脑的认识，另一个是各种文化背景所看重的角色和技能的种类。笔者认为，这......
为什么要进行多元智能测试？在西方文明的传统中，理性一直被强调到无以复加的地步。笛卡尔有言：我思故我在。如此前提之下的结论是：人类可以以理智的方式战......
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